Рабочая программа по алгебре 7 класс макарычев 3 часа в неделю 2014
Dating > Рабочая программа по алгебре 7 класс макарычев 3 часа в неделю 2014
Download links: → Рабочая программа по алгебре 7 класс макарычев 3 часа в неделю 2014 → Рабочая программа по алгебре 7 класс макарычев 3 часа в неделю 2014
Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности 1 Урок закрепления знаний п. Приказ МО от 19. Преобразование выражений 5 8 п. Вычисление значений функции по формуле 1 Урок открытия нового знания п. Применять формулы сокращенного умножения для разложения многочлена на множители, для решения уравнений, сокращения алгебраических дробей, доказательства делимости значения числового выражения на число, а также как способ рационализации вычислений. Знать: понятие медиана числового ряда. Научиться применять данную формулу при решении упражнений, выполнять действия с многочленами Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию , необходимую для решения. Вычисление значения выражения, содержащего степень. Знают, как составить математическую модель реальной ситуации. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.
Действия с обыкновенными дробями 1 ФР Урок обобщающего повторения стр. Действия с десятичными дробями. Положительные и отрицательные числа. Выражения 5 Выполнять элементарные знаково-символические действия: применять буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или чертежом; преобразовывать алгебраические суммы и произведения выполнять приведение подобных слагаемых, раскрытие скобок, упрощение произведений. Вычислять числовое значение буквенного выражения; находить область допустимых значений переменных в выражении. Решать текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным. Определять по диаграммам наибольшие и наименьшие данные, сравнивать величины. Представлять информацию в виде таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ. Приводить примеры числовых данных цена, рост, время на дорогу и т. Приводить содержательные примеры использования средних для описания данных уровень воды в водоеме, спортивные показатели, определение границ климатических зон. Числовые выражения 1 ФР Урок освоения новых знаний п. Выражения с переменными 1 ФР Урок ознакомления с новым материалом п. Выражения с переменными 1 Урок закрепления знаний п. Сравнение значений выражений 1 СР Урок коррекции знаний и открытия нового знания п. Преобразование выражений 5 8 п. Свойства действий над числами 1 ФР Урок освоения новых знаний п. Тождественные преобразования выражений 1 Урок ознакомления с новым материалом п. Тождественные преобразования выражений 1 Урок обобщения и систематизации знаний п. Уравнения с одной переменной 6 13 п. Уравнение и его корни 1 ФР Урок открытия нового знания п. Линейное уравнение с одной переменной 1 Урок освоения новых знаний п. Линейное уравнение с одной переменной 1 МД Комбинированный урок п. Решение задач с помощью уравнений 1 ФР Урок ознакомления с новым материалом п. Решение задач с помощью уравнений 1 Урок формирования и применения знаний умений и навыков п. Решение задач с помощью уравнений 1 СР Комбинированный урок п. Статистические характеристики 6 19 п. Среднее арифметическое, размах, мода. Среднее арифметическое, размах, мода. Медиана как статистическая характеристика 1 Урок освоения новых знаний п. Медиана как статистическая характеристика 1 Урок обобщения и систематизации знаний п. Формулы Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше» 1 Урок коррекции знаний и открытия нового знания §3-4, п. Функции и их графики 5 Вычислять значения функций, заданных формулами при необходимости использовать калькулятор ; составлять таблицы значений функций. Строить по точкам графики функций. Описывать свойства функции на основе ее графического представления. Моделировать реальные зависимости формулами и графиками. Читать графики реальных зависимостей. Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт выполнения знаково-символических действий. Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии. Использовать компьютерные программы для построения графиков функций, для исследования положения на координатной плоскости графиков функций в зависимости от значений коэффициентов, входящих в формулу. Распознавать виды изучаемых функций. Показывать схематически положение на координатной плоскости графиков функций. Что такое функция 1 Урок ознакомления с новым материалом п. Вычисление значений функции по формуле 1 Урок открытия нового знания п. Вычисление значений функции по формуле 1 Урок закрепления знаний п. График функции 1 ФР Урок освоения новых знаний п. График функции 1 МД Комбинированный урок п. Линейная функция 6 30 п. Прямая пропорциональность и ее график 1 Урок ознакомления с новым материалом п. Прямая пропорциональность и ее график 1 МД Комбинированный урок п. Линейная функция и ее график 1 ФР Урок открытия нового знания п. Линейная функция и ее график 1 Урок обобщения и систематизации знаний п. Задание функции несколькими формулами Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше» 1 Урок коррекции знаний и открытия нового знания §5-6, п. Степень с натуральным показателем § 7. Степень и ее свойства 4 Описывать множество целых чисел, множество рациональных чисел, соотношение между этими множествами. Сравнивать и упорядочивать рациональные числа, выполнять вычисления с рациональными числами, вычислять значения степеней с целым показателем. Формулировать определение квадратного корня из числа. Вычислять точные и приближенные значения корней, используя при необходимости калькулятор; проводить оценку квадратных корней. Формулировать определение корня третьей степени; находить значения кубических корней 36 п. Определение степени с натуральным показателем 1 ФР Урок освоения новых знаний п. Умножение и деление степеней 1 Урок формирования и применения знаний умений и навыков п. Возведение в степень произведения и степени 1 Урок ознакомления с новым материалом п. Возведение в степень произведения и степени 1 МД Комбинированный урок п. Одночлены 7 40 п. Одночлен и его стандартный вид 1 Урок открытия нового знания п. Возведение одночлена в степень 1 ФР Урок освоения новых знаний п. Возведение одночлена в степень 1 МД Комбинированный урок п. О простых и составных числах Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше» 1 Урок коррекции знаний и открытия нового знания §7-8, п. Сумма и разность многочленов 3 Формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным показателем; применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений. Выполнять действия с многочленами. Выполнять разложение многочленов на множители. Распознавать квадратный трехчлен, выяснять возможность разложения на множители, представлять квадратный трехчлен в виде произведения линейных множителей. Применять различные формы самоконтроля при выполнении преобразований. Многочлен и его стандартный вид 1 Урок открытия нового знания п. Сложение и вычитание многочленов 1 ФР Урок освоения новых знаний п. Сложение и вычитание многочленов 1 МД Комбинированный урок п. Произведение одночлена и многочлена 7 50 п. Умножение одночлена на многочлен 1 ФР Урок ознакомления с новым материалом п. Умножение одночлена на многочлен 1 Урок формирования и применения знаний умений и навыков п. Умножение одночлена на многочлен 1 МД Комбинированный урок п. Вынесение общего множителя за скобки 1 ФР Урок открытия нового знания п. Вынесение общего множителя за скобки 1 Урок обобщения и систематизации знаний п. Произведение многочленов 7 57 п. Умножение многочлена на многочлен 1 ФР Урок освоения новых знаний п. Умножение многочлена на многочлен 1 Урок закрепления знаний п. Умножение многочлена на многочлен 1 МД Комбинированный урок п. Разложение многочлена на множители способом группировки 1 ФР Урок ознакомления с новым материалом п. Разложение многочлена на множители способом группировки 1 Урок обобщения и систематизации знаний п. Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше» 1 Урок коррекции знаний и открытия нового знания §11, п. Формулы сокращенного умножения § 12. Квадрат суммы и квадрат разности 5 Выполнять действия с многочленами. Выводить формулы сокращенного умножения, применять их в преобразованиях выражений и вычислениях. Выполнять разложение многочленов на множители. Распознавать квадратный трехчлен, выяснять возможность разложения на множители, представлять квадратный трехчлен в виде произведения линейных множителей. Применять различные формы самоконтроля при выполнении преобразований 64 п. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений 1 ФР Урок открытия нового знания п. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений 1 Урок формирования и применения знаний умений и навыков п. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности 1 Урок освоения новых знаний п. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности 1 Урок закрепления знаний п. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности 1 СР Комбинированный урок п. Сумма и разность кубов 7 69 п. Умножение разности двух выражений на их сумму 1 ФР Урок ознакомления с новым материалом п. Умножение разности двух выражений на их сумму 1 Урок формирования и применения знаний умений и навыков п. Разложение разности квадратов на множители 1 Урок открытия нового знания п. Разложение разности квадратов на множители 1 МД Комбинированный урок п. Разложение на множители суммы и разности кубов 1 Урок освоения новых знаний, обобщения и систематизации знаний п. Преобразование целых выражений 6 76 п. Преобразование целого выражения в многочлен 1 ФР Урок ознакомления с новым материалом п. Преобразование целого выражения в многочлен 1 Урок формирования и применения знаний умений и навыков п. Применение различных способов для разложения на множители 1 ФР Урок открытия нового знания п. Применение различных способов для разложения на множители 1 Урок обобщения и систематизации знаний п. Возведение двучлена в степень Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше» 1 Урок коррекции знаний и открытия нового знания §14, п. Системы линейных уравнений § 15. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы 5 Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными; приводить примеры решения уравнений с двумя переменными. Решать задачи, алгебраической моделью которых является уравнение с двумя переменными; находить целые решения путем перебора. Решать системы двух уравнений с двумя переменными, указанные в содержании. Решать текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления системы уравнений; решать составленную систему уравнений; интерпретировать результат. Строить графики уравнений с двумя переменными. Конструировать эквивалентные речевые высказывания с использованием алгебраического и геометрического языков. Решать и исследовать уравнения и системы уравнений на основе функционально-графических представлений уравнений 82 п. Линейное уравнение с двумя переменными 1 ФР Урок освоения новых знаний п. График линейного уравнения с двумя переменными 1 Урок ознакомления с новым материалом п. График линейного уравнения с двумя переменными 1 п. Системы линейных уравнений с двумя переменными 1 Урок открытия нового знания п. Системы линейных уравнений с двумя переменными 1 МД Комбинированный урок п. Решение систем линейных уравнений 9 87 п. Способ подстановки 1 ФР Урок освоения новых знаний п. Способ подстановки 1 Урок закрепления знаний п. Способ сложения 1 Урок ознакомления с новым материалом п. Способ сложения 1 МД Комбинированный урок п. Решение задач с помощью систем уравнения 1 ФР Урок открытия нового знания п. Решение задач с помощью систем уравнения 1 Урок формирования и применения знаний умений и навыков п. Решение задач с помощью систем уравнения 1 Урок обобщения и систематизации знаний п. Линейные неравенства с двумя переменными и их системы Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше» 1 Урок коррекции знаний и открытия нового знания §15-16, п. Уметь логически мыслить, отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других, работать в команде. Москва, Зеленоград, корпус 314 Телефон: 499 734-27-68 Факс 499 734-27-68 E-mail: s609 zou. Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс 2016-2017 учебный год По учебнику алгебра 7 класс Ю. За год часов 102, в неделю 3 часа Классы: 7в Учитель: Губкина Л. А ВЫПОЛНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 полугодие 2 полугодие Год Количество часов Количество контрольных Количество самостоятельных Количество лабораторных Количество практических Количество часов Количество контрольных Количество самостоятельных Количество лабораторных Количество практических Количество часов Количество контрольных Количество самостоятельных Количество лабораторных Количество практических 47 3 - - 55 8 - - 102 11 - - Планирование по алгебре для 7 класса составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений «Алгебра 7-9 классы» составитель: Бурмистрова Т. «Просвещение», 2013 г Дополнительная литература. Ершова «Самостоятельные и контрольные работы. Геометрия 7 класс», издательство «Илекса», 2009г. Алгебра 7 класс, изд.
Last updated
