Поурочные разработки по информатике 3 класс семенова рудченко

Dating > Поурочные разработки по информатике 3 класс семенова рудченко

Download links: → Поурочные разработки по информатике 3 класс семенова рудченко → Поурочные разработки по информатике 3 класс семенова рудченко

Договариваемся о том, как мы обозначаем начало и конец цепочки. Не стоит его предлагать детям, которые хоть как-то справляются без него. При этом в содержании курса информатики для начальной школы значительный объём предметной части имеет пропедевтический характер.

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Планирование курса 3 класса для бескомпьютерного варианта изучения. С помощью инструмента лапка это можно сделать сравнительно легко. Таблица для мешка, приведённая в задании, заполняется лишь после того, как заполнена рабочая таблица. Это первая задача нового типа. Алфавитные линейки Ваши ученики, конечно, уже должны знать русский алфавит. В каждом из случаев ребёнок должен пояснить, на какое правило из листа определения он опирается и по какой букве идёт упорядочение.

С точки зрения формальной логики и предыдущих листов определений утверждение «В этом слове буква С идёт раньше буквы Л» означает, что в данном слове есть только одна буква С, есть только одна буква Л и при этом С идёт раньше Л. В конце концов совпадающие таблицы будут найдены и останется только проверить результат, достав элементы из мешков. Именно поэтому мы называем новый объект цепочка цепочек. Например, исчезли дефисы и появились апострофы, а количество знаков препинания значительно уменьшилось.

Поурочное планирование. Курс Информатика. 3 класс Рудченко Т. А., Семёнова А. Л. - Поскольку нужно найти все цепочки, соответствующие описанию, необходим полный перебор цепочек. Для этого можно использовать дерево.

Одинаковые бусины Эти фигурки Эти фигурки Эти фигурки Эти фигурки одинаковые: разные: разные: разные: тт шт Эти бусины Эти бусины Эти бусины Эти бусины одинаковые: разные: разные: разные: Одинаковые цепочки Эти две цепочки одинаковые: ЮФШ §f Is щ. Эти две цепочки разные: Эти две цепочки разные: '. Рудченко Информатика 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 4-е издание Москва «Просвещение» Институт новых технологий 2016 УДК 373. Учебник входит в систему «Школа России» Издание разработано при поддержке Отдела теории алгоритмов и математических основ кодирования Вычислительного центра им. Дородницына Российской академии наук В подготовке учебника принимала участие Е. Архипова Условные обозначения: Необязательная задача Обрати внимание Сообрази Воспользуйся вкладышем тетради проектов Воспользуйся словарём Семёнов А. Курс «Информатика» рассчитан на обучение в течение двух лет в объёме 34-68 ч в год. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы с ним, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. Курс издаётся в трёх частях: часть 1 3 класс , часть 2 3-4 классы , часть 3 4 класс. В материалы каждой части курса входят учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов, компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя. Платонова Дизайн обложки: Р. Самолюбова Дизайн книги: О. Леонова Технический редактор Г. Субочева Верстка выполнена Институтом новых технологий Отпечатано с диапозитивов, предоставленных издательством «Просвещение». Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005- 93-953000. Подписано в печать 05. Тираж 10 000 экз. Отпечатано по заказу ОАО «ПолиграфТрейд» в филиале «Тверской полиграфический комбинат детской литературы» ОАО «Издательство «Высшая школа». Тверь, проспект 50 лет Октября, д. Факс: [phone] ISBN 978-5-09-042266-6 © Издательство «Просвещение», 2012 © Художественное оформление. Институт новых технологий, 2012 Все права защищены Дорогой друг! Ты уже немного знаком с математикой, знаешь, что она помогает людям каждый день в подсчётах и измерениях. Математика помогает людям объяснять явления природы, а также позволяет понять, как будет работать егцё не построенный автомобиль, самолёт, холодильник, спроектировать и построить их. Уже более 100 лет математики пытаются понять и описать не только явления природы, но и то, как человек думает. Оказалось, что важнейшую роль в этом играет информация. Именно информация хранится у человека в голове: воспоминания, правила языка и поведения. Именно информация передаётся от одного человека к другому, когда один человек что-то говорит или пишет другому. Информация нужна людям, чтобы работать вместе, чтобы управлять машинами и своей собственной работой. Несколько тысяч лет назад люди научились сохранять информацию, рисуя изображения и записывая тексты. Около 150 лет назад они научились передавать информацию по проводам, а потом с помош;ью радиоволн. Около 60 лет назад, когда ваши бабушки и дедушки были маленькими, учёные и инженеры научились строить машины для обработки информации. Вскоре эти машины назвали компьютерами. Сейчас мы встречаем компьютеры повсюду, они имеются внутри телефона, телевизора, автомобиля. Для того чтобы спроектировать и сделать компьютер, людям понадобились знания о человеческом мышлении и языке. Знания о процессах обработки информации человеком и машиной составляют фундамент Информатики, без которой наша жизнь сегодня была бы совершенно иной. Информатика поможет тебе понять, как строятся математические рассуждения, что такое логика, как сегодня компьютеры учатся управлять поездами, играть в шахматы, понимать человеческую речь. Знание информатики необходимо, чтобы научиться грамотно создавать мультимедийные сочинения и страницы в Интернете, искать нужную информацию, организовывать свою собственную информацию, быстро и точно работать с нею. Как устроен наш учебник? Каждая тема начинается со страницы, выделенной синей рамочкой - листа определений. Рассмотрев его, ты сможешь самостоятельно ознакомиться с новыми понятиями, которые будешь использовать для решения задач — самой важной части учебника. Решать задачи нужно не в учебнике, а в рабочей тетради. Кроме того, ты получаешь еш;ё тетрадь проектов, задания в которой не совсем обычные. Эта тетрадь понадобится тебе на проектных уроках. Если уроки информатики проводятся в компьютерном классе, ты сможешь также решать компьютерные задачи и работать в компьютерных проектах. Раскрась как хочешь Катя раскрасила картинку как захотела. Вова тоже раскрасил картинку как захотел. А ш Раскрась картинку как хочешь. Цвет Давайте договоримся о том, как мы будем раскрашивать картинки в учебнике. Вот как мы будем раскрашивать картинки: А так мы не будем раскрашивать картинки: ш и вас мы просим раскрашивать картинки так, как договорились. Раскрась ежа какими хочешь цветами. Раскрась один лист жёлтым. Раскрась ещё два листа красным. Раскрась ещё четыре листа синим. Раскрась картинку какими хочешь цветами. Области В этой картинке две области — одна раскрашена синим, а другая — красным чёрный цвет контура не считается. В этой картинке три области — они раскрашены синим, красным и жёлтым. В этой картинке пять областей — они раскрашены синим красным, жёлтым и зелёным. Раскрась ещё две области картинки синим. Раскрась ещё две области картинки зелёным. Раскрась две области картинки красным. Раскрась ещё одну область картинки жёлтым. Раскрась ещё четыре области картинки синим. Раскрась ещё четыре области картинки синим. Раскрась ещё пять областей картинки жёлтым. Вот фигурка: Вот такая же фигурка: Это пары одинаковых Это пары разных фигурок: фигурок: ё А А щ 1 N И Эти четыре фигурки одинаковые: ш Раскрась две одинаковые буквы красным. ©Ml Сделай из нижней фигурки такую же, как верхняя раскрась квадратики. Найди трёх одинаковых бабочек и раскрась их какими хочешь цветами. Раскрась одну область картинки синим. Обведи две одинаковые буквы синим. Ш Сделай из нижней фигурки такую же, как верхняя, раскрась квадратики. Все жуки здесь одинаковые. Здесь все бусины круглые: 47 Вырежи из листа вырезания всех улиток и наклей их в окно. Проверь, не осталось ли улиток на листе вырезания. Раскрась бусины по инструкции: 1. Раскрась все квадратные бусины синим. Раскрась три круглые бусины красным. Раскрась все остальные бусины жёлтым. Обведи каждую латинскую букву красным. УЩИШиОЮ2РЯЛОЕ UTRJLXBNOnQYflS Обведи две одинаковые русские буквы красным. Обведи две одинаковые цифры зелёным. Обведи две одинаковые латинские буквы синим. Раскрась клавиши по инструкции: 1. Раскрась синим клавиши с буквами А, Г, Е, И, К, М, Н, О, П, Р, Т, Ь. Раскрась красным клавиши с буквами Б, В, Л, С, У, Ш. Раскрась зелёным клавиши с буквами Д, Ц, Ч, Щ, Ы, Ю. Раскрась жёлтым клавиши с буквами Ё, Ж, 3, Й, Ф, X, Ъ, Э, Я. Обведи три одинаковые буквы синим. Раскрась первую бусину в цепочке жёлтым. Раскрась вторую бусину синим. Раскрась третью бусину красным. Раскрась пятую бусину чёрным. Раскрась последнюю бусину зелёным. Раскрась предпоследнюю бусину каким хочешь цветом. Соедини все фигурки в одну цепочку так, чтобы юбка была пятой, а лампочка — предпоследней. Не забудь отметить начало и конец твоей цепочки. Обведи зелёным каждую цепочку, в которой первая бусина синяя квадратная. Напиши буквы в окнах по инструкции: 1. Третьей в цепочке напиши букву П. Пятой в цепочке напиши букву Ч. Предпоследней в цепочке напиши букву К. Четвёртой в цепочке напиши букву О. Первой в цепочке напиши букву Ц. Для этого возьмём раскрашенную числовую линейку. В числовой линейке клетка 1 синяя. Пометим первую клетку галочкой и раскрасим какую-нибудь одну область синим. Пометим вторую клетку галочкой и раскрасим другую область картинки красным. Пометим третью клетку галочкой и раскрасим какую-нибудь еш;ё не закрашенную область картинки жёлтым. И так будем помечать клетки числовой линейки и раскрашивать области картинки теми цветами, которые идут по порядку в линейке. Пометим пятую клетку числовой линейки и V раскрасим оставшуюся область синим. Последняя клетка числовой линейки, которая помечена галочкой, — клетка с числом 5. Значит, в этой картинке 5 областей. Сосчитай, сколько областей в каждой картинке, напиши ответы в окнах. В этой картинке областей. Это армянское слово означает «сентябрь» и читается примерно «септембер». Обведи в этом слове три одинаковые буквы синим. В этой картинке областей. Ш Теперь проверь своё решение: обведи одинаковые фигурки синим. В этой картинке 8i 31 Истинные и ложные утверждения Вот цепочка: Вот истинные утверждения для этой цепочки: Вторая бусина в этой цепочке красная. Последняя бусина в этой цепочке круглая. Третья и четвёртая бусины в этой цепочке одинаковые. Вот ложные утверждения для этой цепочки: Третья бусина в этой цепочке последняя. Первая и вторая бусины в этой цепочке одинаковые. Все бусины в этой цепочке квадратные. Бывают утверждения, о которых нам неизвестно, истинные они или ложные для нашей цепочки. Вот такие утверждения: Эту цепочку придумала Таня. Эта цепочка нарисована с помощью компьютера. Кате эта цепочка не понравилась. Вместо выражений «истинное утверждение», «ложное утверждение», «неизвестно, истинное или ложное утверждение» мы будем писать буквы И, Л, Н в окнах: Вторая бусина в этой цепочке красная. И Все бусины в этой цепочке квадратные. Эту цепочку придумала Таня. Н 32 ш Вот цепочка бусин: Определи истинность утверждений, напиши буквы И, Л, Н в окнах. В этой цепочке пятая буква — буква Б. В этой цепочке третья буква — буква Ф. В этой цепочке четвёртая и предпоследняя буквы разные. В этой цепочке вторая и четвёртая буквы одинаковые. В этой цепочке первая и последняя буквы одинаковые. Сделай все три фигурки одинаковыми квадратики. Придумай и запиши в окне истинное утверждение для этой цепочки. В этой картинке областей. Нарисуй в окне цепочку букв, для которой ложно утверждение: Все буквы в этой цепочке одинаковые. Ш Определи истинность утверждений для цепочки, нарисованной на этой странице. Напипти буквы И, Л, Н в окнах. В этой цепочке есть курица. В этой цепочке нет медведя. В этой цепочке нет лисы. В этой цепочке есть две разные фигурки. В этой цепочке есть два разных зайца. В этой цепочке нет буквы О. В этой цепочке есть буква Т. Миша вынимал из портфеля книги по одной и складывал на стол. Вот какая стопка книг получилась на столе у Миши: Определи истинность утверждений, напиши буквы И, Л, Н в окнах. Первым Миша положил букварь. Миша положил В этой стопке математики. Вторая книга, которую Миша выложил на стол, это справочник. Третья книга, которую Миша выложил на стол, это сборник сказок. В этой стопке есть книга «История Москвы». Четвёртая книга, которую Миша выложил на стол, это учебник информатики. В этой стопке нет сборника сказок Пушкина. Раскрась одну сливу синим. Раскрась третью фигурку цепочки красным. Раскрась ещё одну сливу зелёным. Раскрась все лимоны тем же цветом, каким раскрашена предпоследняя фигурка цепочки. Раскрась все груши жёлтым. Раскрась последнюю фигурку цепочки зелёным. Раскрась пятую фигурку цепочки каким хочешь цветом. Соедини каждую букву с такой же буквой в окне. Напиши буквы в окнах так, чтобы все эти утверждения были истинными: В этой цепочке есть буква Т. В этой цепочке есть буква М. Первая буква в этой цепочке - - К. Последняя буква в этой цепочке — р. Вторая буква в этой цепочке - - 0. Шестая буква в этой цепочке - - ю. Третья буква в этой цепочке — м. В этой цепочке следующая бусина после синей квадратной — зелёная. В этой цепочке предыдущая бусина перед красной круглой — квадратная. В этой цепочке вторая бусина и третья с конца — разные. В этой цепочке четвёртая с конца бусина — синяя квадратная. В этой цепочке последняя и пятая с конца бусины — одинаковые. Первой буквой напиши букву И. Третьей буквой напиши букву Ф. Пятой с конца буквой напиши такую же букву, как последняя. Предпоследней буквой напиши букву К. Следующей буквой после Ф напиши букву О. Третьей с конца буквой напиши такую же букву, как первая. Предыдущей буквой перед Ф напиши букву Н. Обведи две одинаковые цепочки синим. Соедини все фигурки в одну цепочку так, чтобы все три утверждения были истинными: В этой цепочке первая и последняя фигурки одинаковые. Предпоследняя фигурка в этой цепочке — жираф. В этой цепочке пятая фигурка с конца — слон. Обведи в этом слове три одинаковые буквы синим. О Э i О О Ш Сделай эти фигурки одинаковыми — раскрась квадратики. Предпоследняя фигурка в этой цепочке — жираф. В этой цепочке пятая фигурка с конца — слон. Ш Обведи две одинаковые фигурки красным. В нашем учебнике мы будем называть любую пеночку букв словом. Мы теперь не будем рисовать знаки начала и конца, линию цепочки букв, а будем писать только буквы. При этом начало цепочки букв у нас всегда будет слева. Вот слова: WTRGF ВОРОБЕИ ЛООАА ЛУГ Щ БУЛКА КИ AMIE КРОЛИК 48 013 Нарисуй в окне какую-нибудь цепочку русских букв, в которой нет двух одинаковых букв. В цепочке Q нет буквы и нет буквы —о— И к л м н о п Ф Ц ш Щ ы ю 59 60 Если бусина не одна А В слове КРОКОДИЛ следующая буква после К — буква Р. В слове КРОКОДИЛ две буквы К. Поэтому утвержде ние А не имеет смысла. В в слове КРОКОДИЛ предыдущая буква перед О — буква К. В слове КРОКОДИЛ две буквы О. Поэтому утверждение В не имеет смысла. С в слове НОСОРОГ буква О идёт раньше буквы Г. В слове НОСОРОГ три буквы О. Поэтому утверждение С не имеет смысла. D в слове НОСОРОГ буква Р идёт позже буквы О. В слове НОСОРОГ три буквы О. Поэтому утверждение D не имеет смысла. Е в слове КРОКОДИЛ предыдущая буква перед Р — буква К. В слове КРОКОДИЛ одна буква Р, при этом предыдущая буква перед Р — буква К. Поэтому утверждение Е истинно. F в слове НОСОРОГ буква Р идёт раньше буквы Г. В слове НОСОРОГ одна буква Р и одна буква Г, при этом буква Р идёт раньше буквы Г. Поэтому утверждение F истинно. В цепочке V следующая фигурка после зелёного яблока — лимон. В цепочке V предыдущая фигурка перед синим лимоном — банан, В цепочке V следующая фигурка после красного яблока — груша. В цепочке V предыдущая фигурка перед жёлтым бананом — лимон. В цепочке V следующая фигурка после зелёной груши — яблоко. В цепочке V предыдущая фигурка перед красным лимоном — яблоко. Вычеркни все утверждения, которые не имеют смысла. В цепочке Ц красная квадратная бусина идёт раньше зелёной бусины. В цепочке Ц красная треугольная бусина идёт позже жёлтой треугольной бусины. В цепочке Ц третья бусина круглая. В цепочке Ц зелёная квадратная бусина идёт позже красной треугольной бусины. В цепочке Ц квадратная бусина зелёная. В цепочке Ц красная треугольная бусина идёт позже зелёной круглой бусины. В цепочке R следующая бусина после синей треугольной зелёная круглая. В цепочке R предыдущая бусина перед жёлтой квадратной синяя треугольная. В цепочке R шестая бусина зелёная. В цепочке R красная треугольная бусина идёт раньше синей квадратной. В цепочке R синяя квадратная бусина идёт позже красной круглой. В цепочке R двенадцатая бусина — красная треугольная. Нарисуй в окне какую хочешь цепочку бусин, назови свою цепочку А. Вычеркни все утверждения, которые не имеют смысла. Определи истинность остальных утверждений, напиши буквы И, Л, Н в окнах. В нашем Словаре, как и во многих других словарях, слова стоят в алфавитном порядке. Найди эти слова в Словаре и пометь их там красными галочками. АВАРИЯ ЁРШ ЛИСИ1ДА ТЮЛЬПАН НОЯБРЬ ЮБИЛЕЙ ЧЕТВЁРТЫЙ МОЛОКО ЭВКАЛИПТ Л Напиши в окне слово из Словаря, для которого оба следуюш,ие утверждения истинны: В этом слове первая буква — буква А. В этом слове вторая и предпоследняя буквы одинаковые. РАБОТА ИГРУШКА УЧЕНИК ХОЛОДНО ЯЗЫК ЕЩЁ ЧУЛОК КАРАНДАШ ШЕСТОЙ ТЕТРАДЬ ЗЕЛЁНЫЙ ЖАДНЫЙ МЕДВЕДЬ БУТЫЛКА АНГИНА ЭТИКЕТКА I Напиши в окнах пропуш;енные получились слова из Словаря. Обведи две одинаковые латинские буквы синим. Обведи две одина- ковые цифры зелёным. Слово ШНУРОК идёт раньше слова ЩЕКА. Напиши имя этой цепочки в ответе. В цепочке нет двух одинаковых фигурок. В этом слове последняя буква — буква Й. Нарисуй в окне цепочку П из пяти цифр так, чтобы все пять утверждений были истинными: В цепочке П цифра 3 идёт раньше цифры 9, В цепочке П цифра 2 идёт позже цифры 6. В цепочке П цифра 6 идёт раньше цифры 9. В цепочке П цифра 6 идёт позже цифры 5. В цепочке П цифра 3 идёт раньше цифры 5. Теперь проверь, что в твоей цепочке пять цифр и что все пять утверждений истинны для этой цепочки. Квадратную бусину раскрась красным. Четвёртую бусину после красной квадратной раскрась синим. Пятую бусину перед синей круглой раскрась зелёным. Третью бусину после зелёной треугольной раскрась жёлтым. Четвёртую бусину перед жёлтой круглой раскрась красным. Вторую бусину после зелёной треугольной раскрась жёлтым. Пятую бусину после красной круглой раскрась синим. Определи истинность утверждений, напиши буквы И, Л, Н в окнах. Первая машина, стоящая у светофора, — «скорая помощь». Третья машина после грузовика — троллейбус. Третья машина перед троллейбусом — «скорая помощь». Вторая машина после такси — троллейбус. Напиши в окнах пропуш;енные буквы так, чтобы для это-го слова следуюш;ее утверждение было истинным: Вторая буква этого слова в русской алфавитной цепочке идёт позже буквы К. В этом слове буква С идёт раньше буквы А. Мы сели в поезд на станции «Пражская» и едем до станции «Савёловская». Схема этой линии метро приведена справа. Определи истинность утверждений, напиши буквы И, Л, Н в окнах. Следующая станция после «Пражской» «Южная». Станция «Боровицкая» идёт раньше станции «Чеховская». Станция «Севастопольская» идёт позже «Серпуховской». Вторая станция после «Нагорной» «Серпуховская». «Полянка» — вторая станция после «Тульской». «Нагатинская» — третья станция перед «Полянкой». Обведи красным один мешок, в котором нет сливы. Проверь своё решение — обведи в каждом мешке все яблоки синим, обведи в каждом мешке все сливы красным. Нарисуй в окне какой хочешь пустой мешок. Напиши имя этой цепочки в окне в ответе. В цепочке следующая фигурка после третьей — самолёт. Это слово идёт в Словаре позже слова девятнадцать. В этом слове есть две одинаковые буквы. Это слово идёт в Словаре позже слова КОНЕЦ. ШЕСТЬЮ БУКВА РУЧЕЙ БУКВОЙ БЕЛОЕ БУКВУ БУКВЕ БЕЛКА РУЧЬИ БЕЛАЯ БЕЛЫЕ СИНИЙ ШЕСТИ БУКВЫ ШЕСТАЯ СИНЕЕ БЕЛОГО РУЧКА ШЕСТЬ БЕЛЫЙ РУЧЕЁК 75 163 Раскрась все нераскрашенные фигурки в мешках так, чтобы мешки стали одинаковыми. Слово ШНУРОК идёт позже слова ТВОРОГ. Слово ЛОПАТА идёт раньше слова МАШИНА. Слово ЦЕПОЧКА идёт позже слова ШКАФ. Слово ЗЕМЛЯ идёт позже слова ЖЁЛТЫЙ. Теперь проверь своё решение по Словарю. В этом слове предпоследняя буква — буква А. Л Напиши в окне все слова из Словаря, для которых оба утверждения истинны: В этом слове первая буква — буква В. В этом слове вторая буква и четвёртая с конца одинаковые. N М Мешок М — это мешок бусин цепочки У. Все буквы слова МОСКВА ссыпали в мешок. А о м Ч Мешок W — это мешок букв слова МОСКВА. Мешок W — это и мешок букв слова КВАСОМ. Проверь теперь, что все бусины цепочки П попали в твой мешок и что в мешке нет лишних бусин. В этом слове третья с конца буква — буква А. В этом слове последняя буква — буква А. Буква Р — первая буква в этом слове. ПАРИК ПАРИТ СТАРИК ШАРИК ПИРАТ ТАПИР СТИРКА ПАРНИК Р ш и А К Р А т И п К А И П К И Н П С р А К И Напиши в окнах буквы так, чтобы получились слова из Словаря. Напиши в окне в ответе имя цепочки, в которой вторая фигурка после индюка — рыба. В цепочке вторая фигурка после индюка — рыба. Число 92 идёт раньше числа 95. Число 91 идёт позже числа 88. Число 90 — следующее после 89. Седьмое число после 88 — число 94. Число 93 идёт раньше числа 87. Третье число после 86 — число 89. Число 86 идёт позже числа 92. Шестое число после 88 — число 94. Число 87 идёт раньше числа 91. Обведи два одинаковых мешка синим. Вот часть числовой цепочки от 86 до 95: о о 82 Вот как работают магазины и прачечная: УНИВЕРМАГ 10-19 Определи истинность утверждений, напиши буквы И, Л, Н в окнах. Это буквы индийского письма деванагари. Обведи две одинаковые буквы красным. Заполни таблицу для мешка F. Для этого сначала заполни рабочую таб--ъС лицу на вкладыше тетради проектов. Обводи каждую фигурку в мешке и отмечай следуюш;ую клетку под этой фигуркой в рабочей таблице. Считай бусины, не пользуясь рабочей таблицей. КРАСНЫЕ 3 СИНИЕ 1 ЗЕЛЁНЫЕ 0 ЖЁЛТЫЕ 2 ЧЁРНЫЕ 3 ш Напиши буквы в окнах в словах цепочки Z так, чтобы все шесть утверждений были истинными: Следующее слово после СОР — слово СОРТ. Слово СОК идёт раньше слова СОЛО. Слово СОН идёт позже слова СОЛЬ. Слово СОДА идёт позже слова СОВА. Слово СОНМ идёт раньше слова СОХА. Третье слово после слова СОМ — слово СОНЯ, Сделай из правой фигурки такую же, как левая, — раскрась квадратики. Это слово идёт в Словаре позже злова ХВОРОСТ. Это слово идёт в Словаре раньше слова ЧАЙНИК. Напиши имена этих цепочек в окне в ответе. Это цепочки ГРЯ Нарисуй бусины в мешке по таблице. ТРЕУГОЛЬНЫЕ КРУГЛЫЕ КВАДРАТНЫЕ 2 3 2 87 '. Заполни таблицу для мешка G. Для этого сначала заполни рабочую таблицу на вкладыше тетради проектов. Вторая буква этого слова в алфавитной линейке идёт раньше К. Четвёртая буква этого слова в алфавитной линейке идёт позже Н. Вот слово и мешок его букв: Р в Е Г Е Т Напиши буквы в окнах так, чтобы получилось слово из Словаря. Раскрась буквы в мешке по таблице. Напиши в окнах пропуш;енные буквы так, чтобы получилось истинное утверждение. В Словаре слово ЩЕ идёт раньше слова щеПП. ЛЕС ЦА здПнПе подППро! Сосчитай по таблице 1, сколько в мешке А бусин каждой формы, заполни таблицу 2 для мешка А. КРАСНЫЕ 5 СИНИЕ 8 ЗЕЛЁНЫЕ 3 ЖЁЛТЫЕ 0 ЧЁРНЫЕ 6 Определи истинность утверждений для цепочки F дней недели, напиши буквы И, Л, Н в окнах. Обведи красным два одинаковых мешка кошелька. Обведи зелёным два разных мешка, содержаш;ие при этом одну и ту же сумму. Напиши в окне название дня недели, в котором вторая буква — О, а предпоследняя буква — И. Мышки в синих юбках Мышки в жёлтых юбках Мышки в красных юбках Мышки в зелёных юбках Мышки в синих майках Мышки в жёлтых майках Мышки в красных майках Мышки в зелёных майках Обведи две одинаковые фигурки в мешке из задачи 208 красным. Нарисуй бусины в мешке К по этой же таблице Л так, чтобы это утверждение было истинным: Мешки Ж и К разные. Л Ж к ТРЕУГОЛЬНЫЕ КРУГЛЫЕ КВАДРАТНЫЕ 1 2 3 ш Обведи в мешке все слова, которых нет в Словаре. ЕЛИ ОДИН ХАЛВА ЮРТА ЩИТА ЩЕПКИ ГОРОД ЮРТЫ УХО ГОДЫ ЩИТ ЩЕПКА ЯРКИЙ ОДНИ ЯРКИЕ ЕЛА ГОД ГОРОХ ХАЛВУ УХА Ш Напиши в окне слово из Словаря, для которого выполнено: 95 Нарисуй в окне два мешка бусин дай мешкам имена А и Б так, чтобы таблица М была таблицей каждого из этих мешков и все эти утверждения были ложными: М КРАСНЫЕ 2 СИНИЕ 3 ЗЕЛЁНЫЕ 3 ЖЁЛТЫЕ 0 ЧЁРНЫЕ 0 Мешки А и Б одинаковые. В мешке А есть две одинаковые бусины. В мешке Б есть две одинаковые бусины. В Словаре второе слово после Б слово Б т Раскрась один квадратик в одной фигурке так, чтобы получились две одинаковые фигурки. Затем обведи эти две одинаковые фигурки красным. Мешок Ю — это мешок букв этого слова. Договариваемся о том, какими цветами мы будем работать; это красный, синий, зелёный, жёлтый и чёрный. Области 8 Договариваемся о том, что такое область картинки. Проект «Записная книжка» компьютер Заполняем карточку со своими данными, собираем общую записную книжку. Разные 10 Договариваемся о том, какие фигурки у нас будут одинаковыми, а какие — разными. Соедини —iii— t i i 12 Договариваемся о том, как надо обводить — как обвести одну фигурку и как обвести две фигурки. Договариваемся о том, как надо соединять две фигурки. Разные бусины — 1 8 Договариваемся о том, какие бусины у нас будут одинаковыми, а какие — разными. Вырежи и наклей в окно 20 Договариваемся о том, что такое окно, что значит нарисовать в окне, а также что такое лист вырезания и что значит вырезать и наклеить в окно. Все, каждый Узнаем, что значат слова «все» и «каждый». Буквы и цифры 22 24 тефрадь проектов Повторяем все буквы русского и латинского алфавитов, а также все цифры. Проект «Буквы и знаки в русском тексте» Выясняем, какие буквы и знаки встречаются в русских текстах. Решаем задачи тетради проектов — подсчитываем буквы или знаки в текстах. Цепочка 26 Узнаём, что такое цепочка. Узнаём, что цепочки можно строить из бусин, букв, цифр и фигурок. Договариваемся о том, как мы обозначаем начало и конец цепочки. Узнаём, какую бусину в цепочке мы будем называть первой и какие — второй, третьей, четвёртой, пятой, последней и предпоследней. Сколько областей в картинке —тп——-и Г-тпава-г-т- 29 Договариваемся о том, как мы будем подсчитывать, сколько всего областей в картинке. Истинные и ложные утверждения 32 Узнаём, что бывают утверждения, истинные для нашей цепочки, бывают утверждения, ложные для нашей цепочки, а также бывают утверждения, о которых неизвестно, истинные они или ложные для нашей цепочки. Договариваемся, что вместо слов «истинно», «ложно», «неизвестно» мы будем вписывать буквы И, Л, Н в специальные окна рядом с утверждениями. Разные цепочки 39 Рассматриваем примеры одинаковых цепочек и примеры разных цепочек. Проект «Новогодняя открытка» компьютер Создаём новогоднюю открытку из готовых рисунков. Договариваемся о том, что отсчитывать бусины мы можем и с конца цепочки: первая с конца, вторая с конца и так далее. Проект «Разделяй и властвуй» проектов Ищем две одинаковые картинки среди большого количества. Используем для этого трафареты один или одновременно два или сортировку карточек. Проект «Фантастический зверь» Составляем рисунок придуманного зверя из готовых частей. Слово компьютер 48 Договариваемся о том, какую цепочку мы будем называть алфавитной цепочкой и что такое алфавитная линейка. Договариваемся, что любую цепочку букв мы будем называть словом и что теперь цепочки букв можно записывать проще, оставляя только буквы. Раньше — позже 52 Договариваемся о том, что значит, что одна бусина идёт раньше или позже другой бусины в цепочке. Имена 56 Договариваемся о том, что будем давать имена цепочкам, фигуркам и другим объектам. Если бусина не одна 60 Узнаём, что утверждение может быть бессмысленным для цепочки, если в ней есть несколько экземпляров бусин, о которых идёт речь в утверждении. Словарь 64 Договариваемся о том, что в дальнейшем для решения некоторых! После и перед 68 Договариваемся о том, что бусины в цепочке можно отсчитывать не только от начала или конца цепочки, но и от любой бусины самой цепочки. Мешок 72 Узнаём, что такое мешок — мешок фигурок, мешок букв и цифр и мешок бусин. Узнаём также, что мешки бывают пустыми. Мешок бусин цепочки Узнаём, что если ссыпать все бусины какой-нибудь цепочки в один мешок, то получится мешок бусин этой цепочки. Точно так же, если ссыпать все буквы какого-либо слова в мешок, то получится мешок букв этого слова. Проект «Водолей» компьютер Решаем задачи о переливании на компьютере, пользуясь исполнителем «Водолей». Затем нужно сосчитать, сколько отмеченных клеток получилось под каждой бусиной в рабочей таблице, и заполнить таблицу для мешка.